Los adolescentes

La educación sexual en los jóvenes

En la conferencia internacional sobre la Población y el Desarrollo, celebrada en El Cairo (Egipto) los gobiernos del mundo convinieron en que los jóvenes tienen el mismo derecho a la salud reproductiva que sus mayores, dado que el SIDA se está propagando con mayor velocidad que la prevista. Los gobiernos avanzaron aún más y pidieron que se impartiera educación sobre la salud reproductiva a todos los niños que asisten a la escuela y que se otorgue acceso a los servicios de salud reproductiva. En un informe se afirmaba: “actualmente una joven corre el riesgo de embarazo no deseado, el contagio del SIDA y otras enfermedades de transmisión sexual y explotación sexual”. Así que, ignorar esta cuestión significaría oportunidades desperdiciadas y revoluciones sociales. Cada año, 14 millones de chicas adolescentes dan a luz y la mayoría de esos casos son hijos no deseados. Y cada año, 4 millones de adolescentes abortan, y esto se evitaría si hubiera mayor información. En muchos países no se permite que las niñas que están embarazadas sigan asistiendo a la escuela. Solamente en Kenya 10.000 niñas abandonan cada año la escuela debido al embarazo. Los estudios demuestran que una mejor información hace que los adolescentes sean más responsables en este punto.  

ACTIVIDADES: (basándote en la lectura y en tu opinión personal responde por escrito)

 

           1. ¿Cuál es la principal razón, que da en este informe, para defender lo importante que es impartir información sexual a los adolescentes?

      2. ¿Crees que los adolescentes aplican esta información en sus relaciones?

-        3. ¿A qué riesgos se enfrentan los jóvenes que no tienen una conducta responsable en sus relaciones sexuales?

-       4. ¿Qué consecuencias tiene una conducta irresponsable para su propia vida y la de sus familiares?    

Acerca de la libertad

Documento 1: Son muchas y muy diversas las distinciones y clasificaciones que sobre la palabra libertad se pueden hacer, porque es un concepto que posee gran cantidad de matices. Sin embargo a lo largo de la historia se viene hablando de dos maneras básicas de entender la libertad: negativa y positiva. 

Actividades: ¿Cuáles de las siguientes frases hacen referencia a un concepto positivo de libertad y cuáles a uno negativo? justifica tu respuesta

-         a. En mi clase hago cada día lo que quiero, todos los profesores nos dicen lo que tenemos que estudiar, pero después se sientan a hacer sus cosas y mis compañeros y yo nos mandamos mensajes por el wassapt sin que se enteren.

-         b. Llego a la hora que quiero a mi casa, mis padres jamás me preguntan a donde voy, ni cuando volveré.

-         c. En este colegio no hay libertad, no nos dejan fumar, ni usar móvil en las clases, ni salir de clase cuando queramos.

Documento 2: “Por eso afirmo, que la finalidad de la ley no es eliminar la libertad, sino protegerla. Allí donde no hay ley no pueden los hombres liberarse de la violencia de los demás ¿Puede alguien ser libre, si cada uno puede ser humillado por el capricho de los demás? De lo que se trata es de que cada uno tenga libertad para hacer lo que quiera de su persona, de sus actos, de sus bienes y de todo cuanto le pertenece, pero sometiéndose a lo que ordenan las leyes bajo las que vive para no verse sometido a la voluntad arbitraria de otro.” (Locke. “Ensayo sobre el gobierno civil” Pags. 42-43)

Actividades: ¿Estás de acuerdo con que las leyes deben estar para proteger tu libertad y tus propiedades? ¿Cómo es posible que según el autor las leyes nos hagan más libres? ¿Crees que las leyes deben servir para otra cosa que las mencionadas en el texto?

El caso Kampusch (entregar el jueves 22 de septiembre por escrito)

  

La joven Natasha Kampush, que estuvo secuestrada durante más de 8 años, resaltó, en su primera entrevista concedida a la prensa, la desesperación vivida en su largo cautiverio y su deseo permanente de huir. “Solo pensaba en huir una y otra vez. Me preguntaba por qué precisamente entre los muchos millones de seres humanos, justo a mi me tenía que pasar esto” explicó la joven de 18 años, que fue recluida en un zulo subterráneo de 6 metros cuadrados, meticulosamente escondido debajo del garaje de la casa de su secuestrador, situada en una pequeña localidad cerca de Viena. “Pensaba: seguro que no he venido al mundo para dejarme encerrar y arruinar completamente mi vida. Siempre pensaba en cómo podía huir, pero no podía arriesgarme”. Según Natasha, un intento fallido habría significado correr el peligro de no salir nunca más del sótano. “Tenía que ganarme su confianza”. Tras 8 años de cautiverio, la joven huyó a una casa vecina hasta que estuvo a salvo bajo la protección policial. “A mí me pareció una eternidad, pero en realidad fueron entre 10 y 12 minutos” comentó la joven que explicó que aprovechó un momento en que su captor se distrajo con una llamada telefónica para huir. “Pensé en todo y sabía que no podía darme el lujo de cometer errores”. Natasha también habló sobre su nueva vida. Entre sus proyectos están recuperar la formación escolar para poder estudiar una profesión entre las que mencionó periodista, abogado o psicólogo y ayudar a mujeres secuestradas. 

      ACTIVIDADES (justifica siempre tu respuesta):  

      1. ¿Te parece comprensible que Natasha se sintiera desesperada ante su terrible situación?

      2.   A pesar de su situación, crees que Natasha perdió la esperanza de recuperar la libertad? ¿por qué? 

        3. ¿Cómo reaccionó Natasha ante la situación de su secuestro?

-         4. ¿Podrías poner un ejemplo de que alguien reaccione positivamente ante un caso de mala suerte?

-         5. ¿Piensas que ella tuvo un comportamiento inteligente? ¿Por qué?

-         6. ¿Cómo se propuso Natasha recuperar el tiempo perdido?

-     8. ¿Tenía proyectos personales antes de su secuetro?

-         9. Busca su nombre en internet, y cuenta como es su vida actualmente ¿qué edad tiene? ¿Dónde vive? ¿qué ha estudiado?¿en qué trabaja?...

La 7ª Profecía

Personajes:

Abby Quinn: la mujer embarazada

Russell Quinn: el marido

David: el hombre que rompía los sellos

Padre Lucci: el sacerdote

        

Preguntas:

     1. Cuenta y describe el sueño que cada noche tenía Abby

   2. ¿Por qué el sacerdote quería que se cumpliesen las siete profecías? 

    3 ¿Quién era en realidad el sacerdote? 

   4. Cita las tres fechas tan conocidas en el calendario cristiano que aparecen en la película. 

  5. David cuenta una historia sobre los gorriones ¿puedes escribirla? 

   6.  Describe 3 profecías de las 7 que aparecen en la película

   7. ¿Por qué Abby había querido suicidarse en varias ocasiones? 

   8. Argumento de la película